为小孩培养社会情感能力课,你知道是什么吗?

发布时间:2021-03-29 浏览次数: 1332

也许因为当前的教育错误地把重点放在了帮孩子通过考试上,以至于我们忘记了一件重要的事情:孩子需要与他人一起度过一生,他们必须学会应对生活的起起落落。

社会情感能力课(SEL)不仅能帮助学生学习如何与他人(在社会上)相处,而且还能帮他们在面对生活时学会处理情绪问题。SEL肯定会成为一个教育流行词。

作为一名教师,我认为讲座和直接指导并不是教授SEL最有效的方式。我们必须利用自己的社会情感能力,以身作则,并帮助学生进行社会情感的实践。

下面要介绍的是一些我如何在线上、线下课堂中,与学生建立SEL联系的见解。让我们在“MORE”模型中来看一下这个问题。

使用“MORE”模型

如前所述,我认为教SEL最好的方法是观察。在我的课堂上,讲课从来都不是最好的方法,所以我根据心理学家艾伯特·班杜拉提出的观察学习四个阶段,研究了一种方法来教学生们,教他们需要的SEL。

观察学习的四个阶段包括:

1.注意力:学生需要关注正在发生的事情。

2.保存记忆:学生需要注意自己的行为,并在以后的时间里记住它。

3.积极行动:学生必须在智力/体力上进行实践。

4.动机:学生必须有动机,再现所学到的行为。

基于上述这四点,我使用了一个缩写词“MORE”来教授学生社会情感能力:

示范(M)——我通常花6-8周时间示范自己所教的各种技能。这样学生们就会注意到并记住它,一般我是在模仿社交和情感习惯的基础上进行示范的。

观察(O)——我观察学生之间的互动以及他们的个人行为,这样就可以用适当的社会情感技巧作出适当的反应。

回应(R)——我可以用SEL中的相关方式作出回应,如何使用这些方式,由课堂上的观察或事件决定。

鼓励(E)——在帮助学生关注正在发生的事情并记住之后,我就会帮助和鼓励他们在生活中运用,并在日后不断练习,只有这样,遇到问题时,我们才能回忆起在这种情况下该作出什么反应。